|
|
تعاوني
|
فردي
|
تنافسي
|
|
نمط النشاط التدريسي
|
تفكير متشعب ويعمل الطلبة على حل المشكلات وتوضيحها واتخاذ القرارات بشانها
|
مهارة محددة وسلوك محدد للطالب من اجل اكتساب المعرفة وتجنب الفوضى
|
التدريب على المهارة وفقاً لقوانين محددة من اجل المنافسة
|
|
ادراك اهمية الهدف
|
يدرك الهدف كشيء مهم لكل طالب لتحقيق اهداف تعليمي مشترك
|
ادراك الهدف كشيء مهم لكل طالب لتحقيق اهدافه الخاصة في ضوء قدراته وامكانياته
|
لايدرك الهدف بانه ذو اهمية للطلبة ويستطيع الطلبة قبول الفوز او الخسارة
|
|
توقع الطلبة
|
يتوقع الطلبة تفاعلاً ايجابياً مع طلبة اخرين ومشاركتهم الافكار والمواد والافادة من الاختلاف والتباين فيما بينهم
|
يتوقع ان يترك الطالب وحيداً بين الطلبة الاخرين ويتبنى جزءاً كبيراً من المسؤولية لانهاء المهمة ويأخذ جزءاً كبيراً في تقويم تقدمه
|
كل طالب يتوقع بان له نفس الحظ من الكسب ليلاحظ تقدم منافسة وليقارن القدرة والمهارة مع رفاقه
|
|
مصادر الدعم المتوقع
|
يدرك الطلبة الاخرون بانهم مصادر رئيسة للمساعدة والدعم والتعزيز
|
يدرك المعلمون بانهم مصادر رئيسة للمساعدة والدعم والتعزيز
|
يدرك المعلم بانه مصدر رئيس للمساعدة والدعم والتعزيز
|