كفايات العلاقات الإنسانية والتربوية

بالرغم من ان التعامل الإنساني من أكثر الخبرات الشخصية شيوعا فان معرفتنا به ضئيلة للغاية ، فكيف نتعامل مع الآخرين ؟ وكيف نتبادل الفرح والوجدان ؟ ما الأثر لذلك ؟.
ان علم النفس الرياضي يهتم بموضوعات وجوانب السلوك للفرد الرياضي والتي تعد من المفاهيم التي تعد بالغة الأهمية بالنسبة للإنسان ونموه المتوازن ولذلك فان كفايات العلاقات الانسانية واداره الصف مهمة ، ونظرا الى جانب أهميتها في تحقيق النمو المتوازن لدى الطلبة ، فمن الضروري ان يستوعب المدرس مدى اهمية العلاقات الإنسانية والتربويه واداره الصف في انجاح دوره الريادي في اعداد الفرد إعدادا صحيحا .
ويحدد ديفز العلاقات الانسانيه فيقول : تقوم العلاقات الانسانيه على التفاعلات بين الناس اذ يجتمعون في تشكيلات لتحقيق اهداف محدده وتكون العلاقات الانسانيه هي فنا وعلما تطبيقيا مهما.
ان الانماط السلوكيه التي تصدر عن الطلبة تستدعي انماطا سلوكيه معينة من قبل المدرس ومع ان استجابات المدرس لسلوك الطلبة قد تكون كثيرة ومتنوعه الا ان بعض هذه الاستجابات قد تكون اكثر فائدة من غيرها بالنسبة لكل من المدرس وطلبته.
ان مدرس التربيه الرياضيه هو احد مقومات صرح ألتربيه الرياضيه من خلال مسؤولياته ورسالته كقائد تربوي ولاجل ان تحقق الاهداف التربويه من التربيه الرياضيه لابد ان يكون هناك جملة ارتباطات تعاونية ان كانت انسانية او اجتماعية وغيرها موثقة بارتباط صادق بزملائه والهيئة الاداريه والمشرف التربوي كل من مركزه لتصب في بودقة الطالب الذي نطبق عليه المناهج التربويه الاكاديمية بمختلف الوانها ومراحلها .
ان رفع الكفاية البشرية والإنتاجية انما يعتمد بالدرجة الأولى مدى تقدم العلاقات الإنسانية ، والواقع ان للعلاقات الانسانية جانبين احدهما رسمي يمثل في الثواب والعقاب طبقا للوائح والقوانين والقرارات المنظمة للافراد والجماعات وثانيهما غير رسمي يتمثل في العادات والتقاليد السائده في مجتمع معين .