المنهج الوصفي

هو التصور الدقيق للعلاقات المتبادلة بين المجتمع والاتجاهات والميول والرغبات والتطور بحيث يعطي البحث صورة للواقع الحياتي ووضع مؤشرات وبناء تنبؤات مستقبلية .
وهو وصف للظاهرة المدروسة ومحاولة لوضع تنبؤات عن الأحداث المقبلة والوصول الى تعميمات غايتها تقدم المعرفة والعلم ، والتعميم يكون شاملا او جزئيا .
يهتم البحث الوصفي بجمع البيانات وتبويبها وتحليلها وتفسيرها للحصول على النتائج الدقيقة لتعميمها والتنبؤ بها بالمستقبل .
يتم جمع البيانات من مجتمع الأصل بطريقتين :
1- مجتمع الأصل ككل . ( عندما يكون المجتمع صغير )
2- عينة من مجتمع الأصل . ( عندما يكون المجتمع كبير ويتعذر حصره )

كيفية التعبير عن البيانات في المنهج الوصفي :
1- التعبير الكيفي ( اللفظي ) : مثل ( قليل ، كثير ، كبير ، بعيد ، قريب ، نادر، جيد جدا ، ممتاز ، متوفر ) . (( قياس مستوى الذكاء لدى الأطفال ))
2- التعبير الكمي (الرقمي) : وهو التعبير عن البيانات بالأرقام مثل : (الطول ، الوزن ، او أي كمية أخرى) . (( عدد التدريسيين الحاصلين على شهادة الدكتوراه ))

الصعوبات التي تواجه البحوث الوصفية :
1- صعوبة القياس : مثل قياس المتغيرات النفسية ( الشخصية ، الدوافع ، الإرادة ، الروح المعنوية) بسبب صعوبة عزل المؤثرات الأخرى التي تؤثر فيها وكذلك لأنها متغيرة .
2- صعوبة تحديد وتوحيد المصطلحات .
3- صعوبة وضع الفروض في البحوث الوصفية لأنها استطلاعية استكشافية .
4- صعوبة القياس الدقيق للظواهر المدروسة في البحوث الوصفية لأنها تجري خارج المختبر وتعتمد على أكثر من فرد في جمع المعلومات وفي أماكن متعددة وأوقات مختلفة وتتعرض النتائج الى الخطأ والتحيز وعدم الدقة .
5- صعوبة التعميم والتنبؤ في البحوث الوصفية لكون الظواهر المدروسة تختلف درجاتها من مجتمع لآخر .
6- صعوبة البحث خاصة عند تناول المشاعر والانفعالات .

أنماط المنهج الوصفي :
1- الدراسات المسحية
2- دراسات العلاقات المتبادلة وحالتها وارتباطها
3- دراسات النمو والتطور والاتجاه

الدراسات المسحية :
هي دراسة شاملة مستعرضة لعدد كبير من الحالات نسبيا في وقت معين ، وينجم هذا النوع من الدراسات عن إحصائيات استخدمت وجردت من حالات معينة .
ان الدراسات المسحية تهتم بالحاضر وتدرس الحال بشكل أعمق مع تزويد الباحث بالمعلومات التفصيلية والتحليلية وتسمى دراسة الوضع الراهن .

أنواع الدراسات المسحية :
1- المسح المدرسي : يتم إجراء المسح المدرسي لجمع الحقائق عن التلاميذ والمدرسين والمناهج والبرامج التعليمية والمباني المدرسية وإمكانياتها وموقعها والبيئة المحيطة بها ، من اجل تحسين ورفع مستوى العملية التربوية ووضع خطط مستقبلية لتطويرها بكل جوانبها .
أهداف المسح المدرسي :
• وضع التعليم من حيث البيانات والتشريعات والوضع الإداري والمالي واللجان وأوصاف المباني والساحات والصفوف والأوضاع الصحية والعقلية والنفسية للتلاميذ.
• معلومات عن المربين : معلومات عن وضع المدرسين والإداريين وحالتهم الاقتصادية والاجتماعية وصلاحيتهم للتدريس وواجباتهم ودراسة العلاقة بين المدرسة والمجتمع والجامعة .
• طبيعة التلاميذ : دراسة ميول التلاميذ واتجاهاتهم ومشاكلهم ونشاطهم وحالتهم الصحية والبدنية والعقلية وحالة النظام والسلوك .
• دراسة العملية التربوية : دراسة حالة العملية التربوية من حيث التقدم والتخلف ودراسة واقع الدروس .
2- تحليل العمل : تحليل سير العملية التربوية وطبيعة العمل الإداري فيها من حيث الإشراف والإداريين والرواتب والترقيات الوظيفية التي تقوم بها الدولة .
3- تحليل الوثائق : قراءة الوثائق والسجلات من اجل وضع البرامج على ضوءها ، منها الوثائق الخاصة بالاتجاهات والميول وتقويم العمل وكشف التعصب والتحيز .
4- مسح الرأي العام : أخذ رأي الناس في المشاريع المختلفة السياسية والاقتصادية والتشريعية والاجتماعية والتربوية والرياضية .
5- مسح المجتمع المحلي : دراسة مجتمع مصغر مثل القرية او القضاء او المدينة .
6- مسح اللياقة البدنية والقياسات الجسمية : دراسة مستوى اللياقة البدنية للمواطنين والجيش والشرطة ---- الخ